（編者按:本文作者周福昌與叢啟悅，分別為原無(wú)錫師專(zhuān)中文科中國古代文學(xué)、古代漢語(yǔ)與中國現代文學(xué)教師。1962年師專(zhuān)撤編后，又先后同在無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)院、無(wú)錫教育學(xué)院任教任職，現均為江南大學(xué)退休人員。兩位作者曾分別參與有關(guān)無(wú)錫近現代師范教育發(fā)展史的個(gè)案研究，并發(fā)表了相應成果。本文題圖說(shuō)明——（1）左上為校友劉觀(guān)慶手繪記憶中的“從梅園俯瞰無(wú)錫師專(zhuān)”；（2）右一是曾先后供職于無(wú)錫市教師進(jìn)修學(xué)校、無(wú)錫師專(zhuān)、無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)院及無(wú)錫教育學(xué)院的專(zhuān)職教務(wù)員周立人于1956年領(lǐng)取的無(wú)錫市中學(xué)教師業(yè)余進(jìn)修學(xué)校工作證；（3）右二為無(wú)錫師范學(xué)校的標志性建筑；（3）右三為1990年起無(wú)錫教育學(xué)院職前教育總部所在的梅園舜柯山下錢(qián)榮路80號照片；（4）左二則為江南大學(xué)校園中于2004年建成并投入使用的“田樓”即“田家炳教育科學(xué)研究院”的照片。） 無(wú)錫師范專(zhuān)科學(xué)校主要脫胎于江蘇省無(wú)錫師范學(xué)校與無(wú)錫市教師進(jìn)修學(xué)校。 先說(shuō)江蘇省無(wú)錫師范學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“錫師”）。 無(wú)錫師專(zhuān)建立的第一學(xué)年，就辦在錫師校園內；師專(zhuān)首任校長(cháng)由錫師校長(cháng)孫荊楚兼任，專(zhuān)職副校長(cháng)則由原錫師黨總支書(shū)記薛宏昌調任：不僅借用錫師的教室、辦公室、宿舍、圖書(shū)館實(shí)驗室、運動(dòng)場(chǎng)地等硬件設施，還聘請錫師名師陳武、王余祥、顧篤懷等兼任數學(xué)與中文兩科的教師、班主任，包躍法等3位干部兼管政工與教務(wù)后勤工作，兩校共青團組織和學(xué)生會(huì )的工作和文體活動(dòng)密切交融。 更重要的在于，以創(chuàng )立了接近半個(gè)世紀的 “省錫師”，將它的師范教育理念、它的校訓“弘毅”、它的校風(fēng)以及成功的辦學(xué)經(jīng)驗，給新辦的無(wú)錫師專(zhuān)提供了無(wú)形卻堅實(shí)的奠基石。 錫師創(chuàng )辦于1911年。此前，晚清維新派的代表人物梁?jiǎn)⒊?896年發(fā)表《論師范》，強調“夫師也者，學(xué)子之根核也”，“故師范學(xué)校立，而群學(xué)之基悉定”。辛亥革命前后，鄰近上海的無(wú)錫，不僅是國內先行的“工商城”，還是以“中西兼習”為主旨的“新教育”先行城市之一。以薛福成、華衡芳、徐壽為代表的無(wú)錫有識之士，主張學(xué)習西方，啟迪民智，培育新人，把創(chuàng )辦中西兼習的新式教育視為實(shí)業(yè)救國、民族復興的前提和基礎。胡雨人、侯鴻鑒和顧倬等教育家以及無(wú)錫縣教育會(huì )在城鄉創(chuàng )辦了各種樣式的師范學(xué)堂或傳習所。其中，1902年從日本弘文學(xué)院師范科學(xué)成歸國的胡雨人（1867—1928），在無(wú)錫尤家坦所設“師范傳習所”乃江蘇第一家獨立設置的初級師范學(xué)堂，也是中國最早的師范學(xué)校之一。 1911年成立的無(wú)錫師范學(xué)校，為無(wú)錫乃至江蘇師范教育的興起和發(fā)展作出了重要貢獻。這年2月，江蘇學(xué)司委任顧悼（述之）為監督，負責籌辦官立第三師范學(xué)堂。9月17日開(kāi)學(xué)，不久改名為省立第三師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)省三師）；校長(cháng)顧悼定“弘毅”為校訓，辦學(xué)成績(jì)出眾，曾受當時(shí)教育部嘉獎。1932年10月定名為江蘇省立無(wú)錫師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)省錫師）?？谷諔馉幤陂g經(jīng)日軍糟蹋，錫師校舍破敗不堪。得校友大力資助，1947年下半年基本修復，學(xué)生陸續返回本部，三師以來(lái)的優(yōu)良校風(fēng)得到繼承與發(fā)揚。 從1911年到1949年，錫師共培養了兩千六百多名畢業(yè)生。他們中的大多數人終生為教育事業(yè)辛勤耕耘，其中的代表人物之一便是1921年考入省三師的孫荊楚。在校學(xué)習期間，他勤奮好學(xué)，特別在文學(xué)方面奠定了扎實(shí)基礎，從1922年12月至1924年5月，他發(fā)表了《秋夜》、《周易的進(jìn)化觀(guān)》、《教育是什么》、《教育與文學(xué)》、《文學(xué)的本體論》等16篇文章。此后孫先生變賣(mài)家產(chǎn)，以勤工儉學(xué)的方式赴北大文學(xué)院就讀，畢業(yè)后不久便返錫辦學(xué)，終身從事教育工作。還有不少校友成為知名的科學(xué)家、藝術(shù)家、學(xué)者或優(yōu)秀革命干部，為錫師譜寫(xiě)了光彩的篇章。 1949年4月無(wú)錫解放，5月，蘇南軍管會(huì )文教部派陶白、劉定漢來(lái)校接管。經(jīng)過(guò)三年恢復時(shí)期，學(xué)校規模有較大發(fā)展。1952年10月，游穎來(lái)校任校長(cháng)，同時(shí)從蘇南各中學(xué)校抽調骨干教師充實(shí)錫師的師資力量。學(xué)生班級快速增加到6-8個(gè)平行班。新建圖書(shū)館、教學(xué)樓，以及能供千人以上同時(shí)用餐的東西飯廳，添置大量教學(xué)儀器和圖書(shū)資料。1953年起，學(xué)校堅持“教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作”的原則，貫徹德智體全面發(fā)展的方針，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。1954年畢業(yè)的4個(gè)班，報考高等師范院校錄取人數和成績(jì)居蘇南各師范之首。 1956年12月，錫師黨支部改為黨總支，薛宏昌來(lái)校任校黨總支書(shū)記兼副校長(cháng)；1958年2月，曾任無(wú)錫市教育局局長(cháng)和分管文教副市長(cháng)的孫荊楚，調任江蘇省立無(wú)錫師范學(xué)校校長(cháng)之職，薛孫二位教育觀(guān)念、行事風(fēng)格高度一致。 1958年4月，中共無(wú)錫市委決定創(chuàng )辦無(wú)錫師范專(zhuān)科學(xué)校，成立籌備委員會(huì )，主要由無(wú)錫師范學(xué)校負責具體籌備事務(wù)。7月17日，無(wú)錫師范專(zhuān)科學(xué)校宣告成立，頭年校址暫設錫師。錫師校長(cháng)孫荊楚兼師專(zhuān)校長(cháng)，辭去錫師總支書(shū)記的薛宏昌專(zhuān)任師專(zhuān)副校長(cháng)。 在無(wú)錫師專(zhuān)建校的關(guān)鍵時(shí)刻，針對 “大躍進(jìn)”運動(dòng)中掀起的“一條龍”之風(fēng)，孫荊楚與薛宏昌傾心交談：辦高校還要不要講條件？怎么能把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)揉成一體搞什么“一條龍”呢？這能辦得好學(xué)校嗎？?jì)扇酥就篮希簣猿植煌瑢哟螏煼督逃氂懈髯缘霓k學(xué)目標，師專(zhuān)辦學(xué)決不搞“中師戴帽”。1958年9月22日，新辦無(wú)錫師范專(zhuān)科學(xué)校首任校長(cháng)孫荊楚在錫師鐘樓大會(huì )議室開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表演講，除了講述建辦無(wú)錫師專(zhuān)的背景、宗旨、現狀、前景之外，他還針對當年新生多因家庭社會(huì )關(guān)系問(wèn)題未能進(jìn)入預期高校就學(xué)、情緒低落的心結，翔實(shí)講述自己在北大求學(xué)的經(jīng)歷和感受，語(yǔ)重心長(cháng)地告誡首屆數學(xué)、中文兩科的學(xué)生：絕對不要自卑、自棄，強調“大學(xué)大學(xué)，歸根到底靠自學(xué)！”他一口京腔，慷慨激昂，感人肺腑，博得師生們的熱烈掌聲。 師專(zhuān)借助錫師校園辦學(xué)的這一年，盡管難以避免種種社會(huì )運動(dòng)的沖擊干擾，但總的來(lái)說(shuō)，由于孫、薛聯(lián)手把關(guān)，還是盡可能地實(shí)施了重視教學(xué)質(zhì)量、遵循教學(xué)規律的方針，梅園校區的建設緊鑼密鼓地按計劃進(jìn)行。毫無(wú)疑問(wèn)，以“弘毅”為校訓的省錫師近半個(gè)世紀的辦學(xué)風(fēng)格與辦學(xué)經(jīng)驗，注入了新辦師專(zhuān)的血脈。 再說(shuō)無(wú)錫師專(zhuān)的另一個(gè)源頭——無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)校。 該校始辦于1955年9月，初名無(wú)錫市中學(xué)教師業(yè)余進(jìn)修學(xué)校。 學(xué)校初創(chuàng )時(shí)期借用無(wú)錫市第二中學(xué)部分教室、辦公室作為校舍，時(shí)任市教育局長(cháng)孫荊楚兼任校長(cháng)，具體工作由二中數學(xué)名師李永燦負責，唐炳昌協(xié)同，聘一女中及市一中名師徐渭彬、王士瑋、何阡陌為專(zhuān)任教師，還聘請若干中學(xué)教學(xué)骨干為兼職教師。 學(xué)校先開(kāi)設中學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)專(zhuān)科培訓班，經(jīng)入學(xué)考試，各錄取40名學(xué)員，按照國家頒布的二年制師專(zhuān)教學(xué)計劃開(kāi)設課程，采取單科教學(xué)、單科結業(yè)的形式。到全部課程進(jìn)修結束，用當時(shí)俗稱(chēng)“小票（單課程）換大票”的方式向全部課程達標者發(fā)給畢業(yè)證書(shū)，使之獲得相當于師專(zhuān)的學(xué)歷。就這樣，用最少的經(jīng)費、簡(jiǎn)陋的校舍設備，少而精的師資力量，堅持嚴格按照國家大專(zhuān)課程標準辦學(xué)，為提高中學(xué)師資水平服務(wù)。1956年2月，該校遷入新街巷原私立圣德中學(xué)校舍辦學(xué)，同時(shí)成立中小學(xué)教育研究室，配置中學(xué)主要學(xué)科和小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)兩科教研員，與進(jìn)修學(xué)校教師一起辦公。教研室主任也由市教育局長(cháng)兼任，日常工作由唐炳昌負責。 1958年暑假，李永燦、徐渭彬等辦學(xué)帶頭人分別奉調籌辦無(wú)錫師專(zhuān)、無(wú)錫工專(zhuān)。以李永燦、唐炳昌等為代表的教師進(jìn)修學(xué)校數學(xué)、中文兩科骨干師資和專(zhuān)職教務(wù)人員周立人等，調入新辦的無(wú)錫師專(zhuān)。教師進(jìn)修學(xué)校嚴格遵從國家師范大專(zhuān)學(xué)科標準，以及與中小學(xué)教育一線(xiàn)保持密切聯(lián)系的治校理念與經(jīng)驗，同樣對無(wú)錫師專(zhuān)快速進(jìn)入正規大專(zhuān)辦學(xué)軌道發(fā)揮了重要作用。師專(zhuān)之所以高度重視各學(xué)科課程設置、課程標準和教材的標準化，特別重視師專(zhuān)與市教研室及各所重點(diǎn)中（?。W(xué)的聯(lián)系、特別重視每屆學(xué)生的見(jiàn)習與實(shí)習，并一度建立過(guò)師專(zhuān)附屬中學(xué)……都與無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗息息相關(guān)。 須補充說(shuō)明的是，1958年新建的無(wú)錫體專(zhuān)、無(wú)錫工專(zhuān)等多所新辦大專(zhuān)于1959年撤銷(xiāo)建制，其中以體育界威望甚高的楊志仁為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)頭人的體專(zhuān)師生基本上整體融入師專(zhuān)，創(chuàng )立師專(zhuān)體育科；而從工專(zhuān)調入師專(zhuān)的兼擅物理、數學(xué)的徐渭彬等學(xué)科帶頭人，則明顯提升了師專(zhuān)理化科的軟實(shí)力。此外，由于1959年原先辦在無(wú)錫的江蘇師專(zhuān)遷往徐州，其中潘抱存、吳澡淥、姚錄等名師，也調入了無(wú)錫師專(zhuān)的教師隊伍。 無(wú)錫師專(zhuān)只辦了短短4年，因江蘇全省“一刀切”地貫徹中央關(guān)于“調整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針而停辦。但是，無(wú)錫師專(zhuān)辦學(xué)的軟件與硬件，集中注入了1961年3月由無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)校升格而成的無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)院-無(wú)錫教育學(xué)院的改革與發(fā)展。這就是本文要討論的無(wú)錫師專(zhuān)“去脈”。 下面的資料主要取自本文作者參編的《無(wú)錫教育學(xué)院院史（1955—1990》及《無(wú)錫教育學(xué)院院史續編（1990—2001.2.）》。 從無(wú)錫教育學(xué)院的視角看，創(chuàng )辦于1955年9月無(wú)錫市中學(xué)教師業(yè)余進(jìn)修學(xué)校，同樣也是它的源頭，先后經(jīng)歷了創(chuàng )辦時(shí)期（1955—1965年）、停辦時(shí)期（1966—1972年）及復辦時(shí)期（1973—1978年）、改革發(fā)展時(shí)期（1979—2001年1月）。 從1959年起，曾受“大躍進(jìn)”熱浪沖擊的無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)?；謴蜕险n，續辦原有進(jìn)修培訓班，并開(kāi)始舉辦一年級專(zhuān)科語(yǔ)文、數學(xué)教師離職培訓班等。學(xué)校業(yè)務(wù)范圍擴充到無(wú)錫縣區中學(xué)教師（當時(shí)無(wú)錫縣屬無(wú)錫市管轄，至1963年冬始劃歸蘇州地區）。1959年11月，省教育廳在南通召開(kāi)教師進(jìn)修工作會(huì )議之后，無(wú)錫市政府、市教育局采取了一系列措施，使無(wú)錫市的師資培訓工作進(jìn)入發(fā)展階段，成為該校建國以來(lái)頭一個(gè)興盛時(shí)期。1961年初，無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)校遷往振新路新建校舍，市教研室回遷進(jìn)修學(xué)校。1961年3月，經(jīng)江蘇省教育廳批準，正式升格更名為無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)院，調整校級領(lǐng)導，由畢業(yè)于無(wú)錫國專(zhuān)、時(shí)任市教育局長(cháng)的沈紹祖兼任院長(cháng)，并從中學(xué)和外地調進(jìn)無(wú)錫的人員中，選拔一批優(yōu)秀教師充實(shí)教師進(jìn)修學(xué)院。特別是1961年10月全國師范教育工作會(huì )議之后，乘1962年8月無(wú)錫師范專(zhuān)科學(xué)校停辦之機，將師專(zhuān)一批骨干教師和教務(wù)人員，以及全部圖書(shū)、儀器設備乃至課桌椅、琵琶櫈等調入教師進(jìn)修學(xué)院，大大增加了學(xué)院教學(xué)實(shí)力，顯著(zhù)改善了辦學(xué)條件。 文革中，曾被虐稱(chēng)為“進(jìn)修進(jìn)修，越進(jìn)越修”的無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)院一度改辦為無(wú)錫市第十五中學(xué)。文革后學(xué)院浴火重生，再度調整校領(lǐng)導及中層干部隊伍，在充分發(fā)揮老教師（相當部分來(lái)自原無(wú)錫師專(zhuān)）承前啟后作用的基礎上，大力充實(shí)師資隊伍，按地方基礎教育發(fā)展需求，與江蘇師院特別是南京師大聯(lián)合辦學(xué)，逐步實(shí)現職后培訓與職前培養同時(shí)并舉，學(xué)校迅速發(fā)展成為一所師干訓與招收多各專(zhuān)業(yè)高中畢業(yè)生的大專(zhuān)院校。難以理解的是，1980年代初，全省各地市在1962年撤編的師專(zhuān)紛紛復辦，而作為蘇南重鎮、有著(zhù)十分重視高等師范教育歷史傳統的無(wú)錫市，此時(shí)卻無(wú)視一線(xiàn)干部教師呼聲，痛失復辦無(wú)錫師專(zhuān)的良機，成為省內既無(wú)師院、又無(wú)師專(zhuān)的兩個(gè)直轄市之一。作為某種補償，1983年4月，由江蘇省人民政府批準，報原教育部備案，無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)院更名為無(wú)錫教育學(xué)院，省、市雙重領(lǐng)導，成為一所以培訓中學(xué)在職教師和教育行政干部為主、兼負招收應屆高中畢業(yè)生培養新師資任務(wù)、具有師范專(zhuān)科性質(zhì)的地方性高等學(xué)校。此后，鑒于無(wú)錫市普及九年制義務(wù)教育，急需數量充足、質(zhì)量?jì)?yōu)良的初中教師，學(xué)院提出“兩個(gè)輪子一起轉”的辦學(xué)構想，對教師結構、管理體制、機構設置等進(jìn)行一系列改革，使職后培訓和職前培養同步加強。 1987年，市委、市政府議決易地擴建無(wú)錫教育學(xué)院，審定了32300平方米新校一期工程基建方案，以及1800名學(xué)生的辦學(xué)規模。1990年學(xué)院總部從新民路原址遷往梅園舜柯山下的錢(qián)榮路80號，為開(kāi)拓普通高師教育打下了基礎。1993年無(wú)錫全市“普九”任務(wù)基本完成并啟動(dòng)基礎教育現代化工程，1994年國家教委正式批準無(wú)錫教育學(xué)院可獨立招收普通師專(zhuān)生，到1995年學(xué)院已建立起中文、數學(xué)、外語(yǔ)、生物、化學(xué)、物理、政教、歷史、地理、藝術(shù)、體育、教育理論等系、科、室，各專(zhuān)業(yè)班23個(gè)，在校全日制學(xué)生775人。到1999年，教育學(xué)院新校區大專(zhuān)與本科學(xué)生已達1807名，職后學(xué)歷培訓學(xué)員達6000名，這兩個(gè)板塊本科生比例分別達到82%與60%，學(xué)院專(zhuān)職教師隊伍的數量和質(zhì)量同步提升，各學(xué)科的科研水平不斷提高，硬件設施按計劃落到實(shí)處。與總部遷校的同時(shí)，市內崇寧路20號（原電大校舍，并新建師干訓服務(wù)中心“希望樓”）成為教育學(xué)院城中分部及南師大成教院無(wú)錫分院，主要從事在職教師進(jìn)修及中小學(xué)校長(cháng)培訓，辦學(xué)方式不斷創(chuàng )新，教育質(zhì)量與學(xué)員數量同步提高。至此，無(wú)錫教育學(xué)院形成了基于本科層面高等師范教育職前職后一體化的辦學(xué)模式。 經(jīng)過(guò)十多年幾任黨政領(lǐng)導和全院干部、師生員工的不懈努力，堅持立足于本地提升高等師范教育辦學(xué)水準的迫切需求，職前培養和職后培訓交融，主要面向初中，兼顧高中和小學(xué)，多方合作形成網(wǎng)絡(luò )，闖出了一條具有鮮明地域特色的辦學(xué)路子，使學(xué)院成為一所在全省乃至在全國教育學(xué)院系統中有一定特色的學(xué)校。學(xué)院曾先后被省教委授予“江蘇省成人教育先進(jìn)集體”、“江蘇省中小學(xué)校長(cháng)培訓先進(jìn)集體”和“江蘇省成人高校招生先進(jìn)集體”、“江蘇省語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位”等稱(chēng)號，并被無(wú)錫市命名為市花園式學(xué)校、市安全文明單位、1998-1999年度市級文明單位。無(wú)錫市成為江蘇省三個(gè)中小學(xué)教師校長(cháng)培訓試驗區之一，受到多年來(lái)持續關(guān)注無(wú)錫教育學(xué)院改革創(chuàng )新的教育部師范司馬立司長(cháng)的好評；多年以無(wú)錫教育學(xué)院及若干中小學(xué)為考察實(shí)驗基地的教育部中央教科所所長(cháng)、國家督學(xué)朱小蔓教授常說(shuō)：“無(wú)錫，是教師教育研究者可以在這里做夢(mèng)的地方”。 世紀之交，無(wú)錫教育學(xué)院面臨新的契機，抓住第三次機遇，向新的目標邁進(jìn)。1998年5月15日無(wú)錫市人民政府向省政府遞交《無(wú)錫市人民政府關(guān)于建立無(wú)錫師范學(xué)院的請示》。無(wú)錫教育學(xué)院在原有140畝土地的基礎上，又新征土地138.8畝。1999年5月17日無(wú)錫市人民政府常務(wù)會(huì )議通過(guò)了《無(wú)錫師范學(xué)院總體規劃及一期工程安排》，會(huì )議明確無(wú)錫師范學(xué)院建設總投資為10680萬(wàn)元。 由于全國包括高等師范院校在內的高校設置的改革與發(fā)展步伐加大加快，從2000年上半年開(kāi)始，籌建無(wú)錫師范學(xué)院的工作被納入更高層次、更寬視野中思考、處理，教育部、江蘇省和無(wú)錫市經(jīng)過(guò)多次研究，決定實(shí)施新的三校合并，即無(wú)錫輕工業(yè)大學(xué)、江南學(xué)院和無(wú)錫教育學(xué)院合并組建新的由教育部和省政府共管的211綜合型大學(xué)——江南大學(xué)。 江南大學(xué)成立之初，設有“江南大學(xué)教育學(xué)院”。原在無(wú)錫師專(zhuān)后在無(wú)錫教師進(jìn)修學(xué)院、教育學(xué)院任教供職的若干老教師老干部，在退休前后提議并協(xié)助江大尋求教育部師范司和田家炳基金會(huì )支持，實(shí)現了在江大校園建造“田家炳教育科學(xué)研究學(xué)院”樓的愿望。這幢樓落成之時(shí)，原無(wú)錫師專(zhuān)若干老教師委托教育學(xué)院徐興華先生撰寫(xiě)大樓落成碑文，其中開(kāi)頭和結尾的部分如下： ——“江南大學(xué)脈承三江學(xué)堂，悠悠百年，聲播四海。恭逢盛世，倡教興國，動(dòng)遷于太湖之濱，筑樓于蠡湖新城，遂得其所哉。其間師范學(xué)院，業(yè)已綿延五十春秋，訓育學(xué)子萬(wàn)千，多為江南俊彥。方今之時(shí)，因機遂愿，專(zhuān)構高屋于新址。廣逸八千，峻極五層，樓檐莊重，氣宇典雅。碑乃卓立其名：田家炳教育科學(xué)學(xué)院…… ——“是樓之立，誠得田公襄助。此師范教育之幸，亦基礎教育之幸?；轁芍仁苷?，乃我莘莘學(xué)子。入斯樓也，焉能不踔厲風(fēng)發(fā)，砥礪品學(xué)？出斯樓也，必將背負希望，肩擔偉任。后有來(lái)者，睹宇思人，追慕高尚，感懷田公，當歌以詠之。九龍蒼蒼，湖水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)。 ——“江南大學(xué)謹立 二零零四年四月二十九日” 如今步入此樓，迎面可見(jiàn)陶行知先生的名言“學(xué)高為師 身正為范”，一樓設田家炳先生展示館。 謹愿江大的田樓，能成為無(wú)錫高等師范教育文脈不斷的象征之一。