（編者按：本文作者陳樹(shù)德，無(wú)錫師專(zhuān)數學(xué)科1961級學(xué)生。無(wú)錫師專(zhuān)檔案資料中載有“1962年理化科和數學(xué)科61級的學(xué)生安排教育見(jiàn)習”的計劃，鮑福英老師在回憶錄中提及她1961年秋曾擔任理化科一年級班主任的經(jīng)歷，但因時(shí)過(guò)半個(gè)多世紀，已難以提供具體史料。如何修復當年的基本史實(shí)，成為《梅影心碑》編委會(huì )面臨的最后一道難題。經(jīng)多方努力，近期編委會(huì )終于找到了數學(xué)科1961級的團支書(shū)朱瑞興校友，委托他于5月25日邀集11位當年同學(xué)在洛社與編委會(huì )代表楊明秀一起座談，并在此前后想方設法找出了兩個(gè)班級師生合影及其他史料，終于彌補了最后一個(gè)重要的缺憾。本欄目將在近期發(fā)表朱瑞興等幾位校友的回憶錄，希望由此引發(fā)更多的歷史記憶。） “你就爭取去讀師范吧，伙食費和學(xué)費都由國家出，這樣可以減輕家庭負擔?！备赣H溫和地表了態(tài)。父母育有七個(gè)子女，父親工資收入微薄，我是長(cháng)子，理應盡力和父親分擔責任。于是，剛在洛社中學(xué)讀完高二年級的我，義無(wú)反顧地報名去南京的江蘇教育學(xué)院讀書(shū)。 教育學(xué)院位于南京草場(chǎng)門(mén)外十字路口，校園很大，多為民國式樣的青磚建筑，教室寬敞明亮，學(xué)習環(huán)境優(yōu)良。加上輔導老師年輕，學(xué)生親如一家，我一下子就愛(ài)上了這里。學(xué)校行政樓醒目的大標語(yǔ)“教師，人類(lèi)靈魂的工程師”，幫我確立了當教師的光榮感。不曾想，一年后，為了貫徹落實(shí)國家“調整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針，根據“哪里來(lái)，回哪里去”的原則，我和一道來(lái)自無(wú)錫的同伴服從決定，轉學(xué)到位于梅園的無(wú)錫師專(zhuān)，作為數學(xué)科一年級學(xué)生繼續學(xué)習。 那年頭，物資極其匱乏。我們青年學(xué)生正處在長(cháng)身體階段，國家仍按原標準供應糧食，每天能吃上一粥兩飯，伙食也不差。班上絕大多數同學(xué)來(lái)自生活條件艱苦的農村，有這樣的待遇大家都滿(mǎn)意了。那一年的寒假，我是和甘露的王年耕同學(xué)一起留在學(xué)校里度過(guò)的。學(xué)校照常供我們一日三餐伙食，大年夜晚，還吃上了有魚(yú)肉葷腥的飯菜，讓我倆感受了家庭般的年味。 記得那一年冬天來(lái)得早，孤零零的一座教學(xué)樓，茫茫的太湖近在咫尺，寒風(fēng)襲來(lái)顯得格外地冷。有一天，晚自習結束后時(shí)間不早了，和藹可親的班主任姚錄老師來(lái)到我們宿舍，像慈父一樣走到每位學(xué)生的床前，伸手摸摸被褥，詢(xún)問(wèn)我們冷不冷。沒(méi)過(guò)幾天，我和幾位被頭又薄又硬的同學(xué)領(lǐng)到了一條下腳棉絮織成的灰色毯子。一條毯子8元錢(qián)，我還享受了5元的補助。學(xué)校和老師的關(guān)懷，溫暖了我的心。 在校期間，佩戴師專(zhuān)?；盏膸熒?，全部免費進(jìn)入梅園。大家結伴而行，在園里散步，呼吸新鮮空氣；在亭子里休息、看書(shū)學(xué)習；漫步石徑小路，不但盡情享受自然生態(tài)的恩賜，還可細細品味一處處人文景觀(guān)，領(lǐng)略無(wú)錫深厚的歷史文化底蘊。 在班級里，同學(xué)之間互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫助。蔡錫良同學(xué)回憶起當年發(fā)生的一件事：有一次，他和幾個(gè)同學(xué)一起下湖游泳，上岸時(shí)不慎劃破了手掌，以后的幾天里，同學(xué)搶著(zhù)幫他洗衣服，直到他的手痊愈。還記得小妹妹般的張敏如同學(xué)，一有頭痛腦熱，王明南、陸琴芬就像大姐姐一樣問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，還及時(shí)到校醫務(wù)室尋醫問(wèn)藥。 師專(zhuān)團委書(shū)記陳樂(lè )平老師主持的團課，成為青年學(xué)生的成長(cháng)平臺。我是眾多受益者的一員，立志做一個(gè)有理想有道德積極求上進(jìn)的好青年，準備為黨的教育事業(yè)點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生。在盡心盡力為同學(xué)服務(wù)的班支書(shū)朱瑞興同學(xué)的關(guān)心和幫助下，我和謝松興同學(xué)一起，在團旗下宣誓加入了共青團組織。我忘不了那一天——1962年7月12日。 謝松興同學(xué)是班上的佼佼者，走上工作崗位后迅速成長(cháng)，先后榮獲蘇州地區、無(wú)錫縣教育系統先進(jìn)工作者、洛社鎮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號，歷任無(wú)錫縣先鋒中學(xué)、錫山市工業(yè)學(xué)校、錫山市藕塘中學(xué)、洛社中學(xué)副校長(cháng)。退休以后，雖身體欠佳，仍堅持校外教育，多次受區關(guān)工委表彰。 在學(xué)校里，青年學(xué)生的文體生活也十分豐富。除了去部隊看電影之外，學(xué)生會(huì )還組織乒乓、籃球等等比賽活動(dòng)，既強身健體，又增進(jìn)友誼?！皫煂?zhuān)之春”文藝會(huì )演是學(xué)校的品牌，各科各班朝氣蓬勃的青年學(xué)生登臺表演節目，唱歌、舞蹈、器樂(lè )演奏……應有盡有，選出優(yōu)秀節目參加市級比賽。班上的陸琴芬、王明南等同學(xué)不僅能歌善舞，風(fēng)琴也彈得相當出色。我并無(wú)歌舞才能，只記得自己接受班級布置的任務(wù)，曾伏在冰冷的鋼板上，刻寫(xiě)用于演員們練唱歌譜的蠟紙。 正當我們已完成去中學(xué)見(jiàn)習、對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬之時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到，1962年夏，由于舉國陷入經(jīng)濟困境，不僅原計劃建設占地300余畝無(wú)錫師專(zhuān)校園的規劃胎死腹中，連學(xué)校也停辦了。就此，我們的學(xué)業(yè)戛然而止。五十多名數學(xué)科與理化科1961級的學(xué)生，帶著(zhù)師專(zhuān)頒發(fā)的大專(zhuān)肄業(yè)證書(shū)和各人的戶(hù)口、油糧關(guān)系，懷著(zhù)依依不舍又忐忑不安的心情離開(kāi)了溫暖的大家庭，各自回到鄉下的農村去了。 當年的境遇確實(shí)不堪回首——兩年前，江蘇省高等師范院校招生名額不足，我們響應黨的召喚，懷著(zhù)一顆獻身人民教育事業(yè)的心，通過(guò)篩選，滿(mǎn)腔熱情地跨進(jìn)江蘇教育學(xué)院讀書(shū)?？墒莾赡旰螽斀處煹脑竿幌伦映闪伺萦?。大家心蕩神迷，沮喪、懊惱、彷徨、迷惘。誰(shuí)都說(shuō)不清，何時(shí)才能當上教師？同學(xué)們是多么盼望??！ 從離開(kāi)學(xué)校到踏上教學(xué)崗位，其間五十多位同學(xué)各奔東西，遭遇大相徑庭。有的務(wù)農，時(shí)間長(cháng)短不一；有的邊務(wù)農邊代課；也有直接進(jìn)學(xué)校工作的。就我所知，蔡錫良和鄭坤生等同學(xué)務(wù)農一年后到學(xué)校任代課老師，沈云順同學(xué)響應黨“半耕半讀”的號召，1964年，去新開(kāi)河村農業(yè)中學(xué)任教，每月4元錢(qián)生活費，享受村級副職干部年終分配的工分制待遇……即便是上了崗的同學(xué)，待遇也各不相同。李三法同學(xué)一波三折，扛著(zhù)鋪蓋去甘露，中心領(lǐng)導說(shuō)缺額已經(jīng)給了王年耕同學(xué)，他只能打道回府。接著(zhù)去膠南中學(xué)，領(lǐng)導要他教初中語(yǔ)文，三法學(xué)的是數學(xué)感到不能勝任，又一次打了退堂鼓；后來(lái)他當上了民辦教師，月工資30元加2元錢(qián)醫藥費，長(cháng)達20年之久。孫均珊和吳祥芬同學(xué)則去新疆支教20多年，上世紀80年代中期才回無(wú)錫任教。 我呢，先在石塘灣鄉下務(wù)農3年，其間干過(guò)種植水稻、小麥等多種農活，學(xué)會(huì )了絞草繩等技術(shù)，深切體會(huì )到農業(yè)勞動(dòng)的艱辛。同時(shí)還擔任兩年生產(chǎn)隊會(huì )計，利用晚上，雨天不出工的時(shí)間記好帳，一絲不茍搞好社員年終分配工作。 1965年9月，喜出望外，石塘灣輔導區通知我到秦巷代課，從此開(kāi)啟了教育生涯。幸運的是，上班第一個(gè)月就享受月工資30.5元的編內代課待遇。當我把第一個(gè)月工資交到母親手上時(shí)，父母親異口同聲說(shuō)：“我俚的大兒子讀了十幾年書(shū)總算有了眉目?！笨墒呛镁安婚L(cháng)，代課教師被視作與農村小手工業(yè)的“五匠”類(lèi)同，每月只拿6元錢(qián)生活費，其余部分交生產(chǎn)隊記工分，直到1972年轉正時(shí)戶(hù)口才得以遷出。 在學(xué)校，盡管我是學(xué)數學(xué)的，可就是沒(méi)有份兒教數學(xué)，一上任就當班主任教語(yǔ)文，兼任學(xué)校少先隊大隊輔導員。還好，在師專(zhuān)時(shí)專(zhuān)業(yè)功底很深、板書(shū)特別漂亮的中文科周福昌老師給我們開(kāi)過(guò)語(yǔ)文課，咬咬牙一切從頭開(kāi)始，拜師傅當學(xué)徒，邊教邊學(xué)，不斷進(jìn)取。努力克服環(huán)境艱苦，工作條件差，任務(wù)繁重，工資待遇低等困難，先后在石塘灣和甘露輔導區，輾轉7所中小學(xué)，默默無(wú)聞地工作近40年。 從師專(zhuān)回到無(wú)錫師范學(xué)校擔任領(lǐng)導的薛宏昌校長(cháng)，多年來(lái)一直惦念著(zhù)當年五十多名肄業(yè)生的待遇問(wèn)題，終于在文革后他接近退休的時(shí)刻，根據從中央到省市處理歷史遺留問(wèn)題文件的精神，幫助我們解決了大專(zhuān)畢業(yè)的待遇。那是1985年，20多年的夙愿終于實(shí)現了。我和同學(xué)們興奮地拿到了補發(fā)的大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)，從此摘掉了“肄業(yè)”的帽子，如釋重負。然后喜事接踵而至，在落實(shí)知識分子相關(guān)政策時(shí)，家屬和3個(gè)子女成為農轉非的對象，笑逐顏開(kāi)。在派出所辦理手續時(shí)，一旁的人們看到我們一家五口全成了城鎮居民，個(gè)個(gè)心馳神往。 妻子為了我們這個(gè)家特別能吃苦耐勞，她曾在村的蠶雙生產(chǎn)和計劃生育工作崗位上任勞任怨工作幾十年，相夫教子精心營(yíng)造了一個(gè)幸福的家庭。子承父業(yè)任教高級中學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)成為教育能手；孝順的兩個(gè)女兒都有了自己的職業(yè)和美滿(mǎn)的家庭。江蘇教院與無(wú)錫師專(zhuān)時(shí)段良好的專(zhuān)業(yè)教育，成為我做好教育工作的基石。 1988年，我評上了小學(xué)高級教師。后來(lái)，又成為石塘灣輔導區職改工作小組的成員之一。 上世紀90年代初，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，夢(mèng)寐以求的夙愿終于實(shí)現了。那個(gè)瞬間，我深感自己獲得的成績(jì)和榮譽(yù)，也有母校的一份功勞。 繼往開(kāi)來(lái)，為母校爭光。任職時(shí)間最長(cháng)的是張皋莊小學(xué)，它是一所規模比較大的村小。兩排教學(xué)樓是上世紀八十年代末建造的，從此結束了校舍便是廟宇、祠堂、老舊的地主宅第或生產(chǎn)隊倉庫的歷史，老師授課時(shí)再也不用愁東奔西跑。學(xué)校有10個(gè)教學(xué)班，近300名學(xué)生，15名教職員工。我作為村小教導老當益壯，一如既往任教高年級語(yǔ)文，工作繁忙，任勞任怨；輔導差生，不厭其煩；教學(xué)管理，一絲不茍；資料歸檔，有條不紊；驗收材料，一應俱全。在工作考驗中成為一名合格黨員，我倍感幸福。 舞動(dòng)繽紛夕陽(yáng)，陶醉別樣黃昏。 今年我76歲了，新世紀初離開(kāi)3尺講臺后，繼續發(fā)揮正能量，積極參加各種社會(huì )工作。任“二長(cháng)”，退教協(xié)片組長(cháng)和居民樓道組長(cháng)，真情服務(wù)送溫暖；當“六員”，即村校外輔導員，（兩個(gè)）社區黑板報繕寫(xiě)員、《洛社通訊》和《無(wú)錫老園丁》等報刊通訊員、全國第六次人口普查員、《新洛社》報發(fā)送員和村信息員，活力猶存，很有幸福感。還參加了編纂《洛社鎮志》等工作。 在和輔導站學(xué)生一起讀書(shū)過(guò)程中，又一個(gè)夙愿也隨之實(shí)現了——堅持20年的剪報收藏資料，終于匯編成一部具有可讀性、思想性、知識性和趣味性的讀本，內容包括“可愛(ài)中國”、“祖國各地”、“行走天下”、“崇尚讀書(shū)”和“觀(guān)察啟迪”等10個(gè)方面，40多萬(wàn)字，富含天文、地理、歷史、科技以及各地人情風(fēng)俗等多方面的知識。讀書(shū)時(shí)運用“菜單式”閱讀方法，提高學(xué)生閱讀興趣，讓孩子們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。 十多年來(lái)，在《洛社通訊》、《惠山新聞》等報刊上發(fā)表120余篇文章，連續12年獲得《無(wú)錫老園丁》報優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號，其中6個(gè)一等獎，同時(shí)還獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀輔導員”等榮譽(yù)證書(shū)或獎狀。 因為我自己愛(ài)讀書(shū)，還能帶動(dòng)他人學(xué)習，自覺(jué)參與閱讀推廣活動(dòng)，2017年世界讀書(shū)日，我被洛社鎮文化體育站特聘為首批全民閱讀推廣人，并榮獲了證書(shū)。在全民建設“強富美高”新無(wú)錫的道路上，走近閱讀，散播書(shū)香，讓更多的人在愛(ài)讀書(shū)中獲得智慧和力量。