（編者按：本文作者何介忠，無(wú)錫師專(zhuān)中文科1961屆畢業(yè)，蘇州籍，畢業(yè)后先在無(wú)錫后至蘇州任教直至退休。題頭圖左為潘抱存所著(zhù)、法律出版社2013年出版的《潘抱存自述集》，圖右為潘老與無(wú)錫師專(zhuān)61屆學(xué)子合影，自右至左高繼森、張祖藩、何介忠、賀國良、潘抱存、高森忠、王水官、陶家棟；背景為蘇州玄妙觀(guān)三清殿。潘抱存老師曾在1960至1962年任無(wú)錫師專(zhuān)中文科主任。蘇州大學(xué)教授、法律系主任、法學(xué)院學(xué)科帶頭人，在國際法學(xué)和國際經(jīng)濟法學(xué)領(lǐng)域作出突出貢獻。1992年享受?chē)鴦?wù)院專(zhuān)家待遇的特殊津貼。中國國際法學(xué)會(huì )理事，江蘇省國際法學(xué)研究會(huì )總干事。） 我一直珍藏著(zhù)一幅專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給“介忠同學(xué)”的墨寶——“為人做師表 潤物細無(wú)聲”落款為“抱存 一九九九年”。每看到這幅筆力遒勁瀟灑的贈言，就會(huì )想起當年在師專(zhuān)當中文科主任，給我們講邏輯課的潘老師那一口帶點(diǎn)宜興與蘇州味道的普通話(huà)，想起他常到課堂聽(tīng)青年教師上課，課后課間傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)的模樣。也許是我一開(kāi)口就離不了蘇州腔的緣故吧，多少給他留了點(diǎn)印象。 我八十年代后期進(jìn)入蘇州地區吳中長(cháng)橋中學(xué)任教后，從一位在蘇州大學(xué)工作的中學(xué)時(shí)代老同學(xué)那里，我才得知潘老師已是蘇大法律系主任，是國內著(zhù)名的國際經(jīng)濟法學(xué)教授，就住小橋弄蘇大教工公寓；由此，我得以登門(mén)拜訪(fǎng)，聆聽(tīng)潘老師教誨。潘老師很關(guān)心當年我們那屆同學(xué)畢業(yè)后的情況，我不但一一作了匯報，還索性和在蘇州任教的胡靜霞、王水官等發(fā)起了一次聚會(huì )，邀請潘抱存先生和十幾位在無(wú)錫工作的同學(xué)座談，還陪潘老師游覽玄妙觀(guān)并合影留念。那天潘老師特別高興，一一詢(xún)問(wèn)老同學(xué)的工作和生活情況，勉勵大家為當年本該繼續辦下去的師專(zhuān)爭光。 話(huà)說(shuō)回來(lái)，我對潘老師的生平和成就仍然是知之不多的。不久前無(wú)錫校友告知，潘老師有本自傳可以網(wǎng)購，我立即設法買(mǎi)了一本，一目十行地看，再一字一句地讀，終于一步一步走近了潘老師…… 說(shuō)心里話(huà)，我最想看的是潘老師對師專(zhuān)的經(jīng)歷的回憶，居然很快找到了，特在此轉發(fā)，與校友分享。先講一下有關(guān)背景——潘老師1951年從南大取得法學(xué)碩士學(xué)位后，回到靠近家鄉的無(wú)錫，受聘于輔仁（不久改公立更名為市二中）從事文科教學(xué)，并在1956年擔任副校長(cháng)，參加九三學(xué)社并被選為無(wú)錫分社副主委；可內心一直想到高校工作，1960年曾被江蘇師專(zhuān)錄用并辦理報到手續，但不久該校遷往徐州，無(wú)錫市委認為由于九三學(xué)社等社會(huì )工作的需要，留他擔任市哲學(xué)社會(huì )科學(xué)研究所副所長(cháng)，同年調到無(wú)錫師專(zhuān)工作。以下就是潘老師的自述： “1960年我又被調到江蘇省無(wú)錫師范專(zhuān)科學(xué)校工作，該校設在無(wú)錫梅園附近。校長(cháng)是無(wú)錫市副市長(cháng)徐靜漁，負責實(shí)際工作的是薛宏昌，任副校長(cháng)。我擔任中國語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)修科主任，完全是學(xué)非所用。當時(shí)這個(gè)中文專(zhuān)修科設有文藝理論、中國古典文學(xué)、外國古典文學(xué)、中國現代文學(xué)、邏輯學(xué)、漢語(yǔ)等等。當時(shí)要我擔任的課程，我都是陌生的，要從頭學(xué)起來(lái)。只有邏輯學(xué)有點(diǎn)根基，就先教這門(mén)課，應付局面。后來(lái)由于我的哲學(xué)基礎較好，美學(xué)與哲學(xué)有聯(lián)系，就學(xué)會(huì )了教文藝理論，當時(shí)的情況只能學(xué)一行，教一行。 “原任無(wú)錫市副市長(cháng)的方非，后來(lái)調至江蘇省教育廳任付廳長(cháng)。我們這個(gè)無(wú)錫師專(zhuān)，屬于她分管。有一次她曾來(lái)校視察和調研。我向她反映情況說(shuō)：‘我學(xué)的不是文學(xué)，文學(xué)只是在中學(xué)時(shí)代有一點(diǎn)基礎，怎么能教大專(zhuān)？’她回答我說(shuō)：‘你不是學(xué)的文科嗎？你是大學(xué)生，懂得大學(xué)的課程的專(zhuān)業(yè)很多，不能把大學(xué)里的課程概括為文科、理科，這兩大類(lèi)中的專(zhuān)業(yè)，哪有文科里的專(zhuān)業(yè)樣樣都會(huì )呢？’她說(shuō)：你很用功，只要學(xué)習就行。說(shuō)到這里，我也只得默然。 “無(wú)錫師專(zhuān)從1958年開(kāi)始創(chuàng )辦，我是在1960年去任中文科主任職務(wù)的。僅辦了四年。那里的師資都是剛從師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，有南京師范學(xué)院畢業(yè)的，有江蘇師范學(xué)院畢業(yè)的，還有本校留校的優(yōu)秀生。四年來(lái)，已培養了一些師資力量，為將來(lái)的發(fā)展創(chuàng )造了條件?？上У氖?，當時(shí)的無(wú)錫市委和市政府不重視高等學(xué)校的建設，不懂得高等學(xué)校對地方建設的作用。那時(shí)蘇州的經(jīng)濟沒(méi)有無(wú)錫發(fā)達，但蘇州的高等學(xué)校教育建設為地方經(jīng)濟創(chuàng )造了一個(gè)培育人才的基地，后來(lái)無(wú)錫懂得了文化建設和教育建設的重要，急忙也辦什么‘江南大學(xué)’?？蔀闀r(shí)晚矣！當年的榮德生尚懂得辦學(xué)的重要，首先辦起江南大學(xué)。而蘇州大學(xué)的前身是東吳大學(xué)，已有了一百年左右的歷史。西方國家為了建設，他們辦的高等學(xué)校已有幾百年的歷史?！L(fēng)物長(cháng)宜放眼量’，我想當時(shí)的決策者連一個(gè)小小的無(wú)錫師專(zhuān)都不肯保留下來(lái)，輕易地就把無(wú)錫師專(zhuān)撤銷(xiāo)了?！? 讀了潘老師上面這段回憶，我不禁心潮起伏。是啊，一所只辦了四年，已取得一定成果并為未來(lái)發(fā)展作了規劃的無(wú)錫師專(zhuān)，怎么說(shuō)撤就撤的呢？當然，這恐怕并不是無(wú)錫黨政領(lǐng)導的決策，而是全省一風(fēng)吹（蘇州師專(zhuān)等全都停辦了）；但潘老師對無(wú)錫與蘇州與無(wú)錫對高等教育事業(yè)重視程度的比較分析，是很有道理的。 附帶介紹一下，潘老師離開(kāi)師專(zhuān)就任市八中副校長(cháng)，因從六十年代初發(fā)表了若干史學(xué)、文學(xué)論文，特別是針對現實(shí)問(wèn)題在《無(wú)錫日報》《解放日報》發(fā)表了大量的雜文及其他短文，被當時(shí)的市委當作首批“反動(dòng)學(xué)術(shù)權威”乃至“走資派”拋出來(lái)充當活靶子，鋪天蓋地的大字報貼滿(mǎn)學(xué)校，并組織各單位參觀(guān)“取經(jīng)”。文革時(shí)期，潘老師受盡折磨，用他自己的話(huà)說(shuō)：“身心受到嚴重的沖擊，人格受到極大的侮辱，健康受到嚴重的摧殘”，“是我一生最大的的曲折”。直到1971年林彪事件后，才宣布平反，1979年上半年，被調任江蘇省無(wú)錫師范學(xué)校當副校長(cháng)，與錫師黨總支書(shū)記兼校長(cháng)薛宏昌共事三年，這是潘老師在無(wú)錫工作32年中“對無(wú)錫市做最后的貢獻”。潘老師說(shuō)：他1982被蘇州大學(xué)調往法律系任教，當時(shí)他已58歲，“我對無(wú)錫市還是留戀的”，“對無(wú)錫市的廣大學(xué)生十分留戀，他們也不因時(shí)間的消逝忘卻了我這個(gè)老教師、老校長(cháng)……” 為了讓校友進(jìn)一步走近潘抱存老師，我再依據《潘抱存自述集》，簡(jiǎn)單介紹他的求學(xué)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)貢獻。 關(guān)于潘老師的求學(xué)經(jīng)歷—— 潘抱存老師1924年4月生于江浙皖三省交界的宜興丁蜀鎮一戶(hù)小康之家。正逢軍閥混戰社會(huì )動(dòng)亂，6歲和哥哥一起進(jìn)設在著(zhù)名的東坡書(shū)院內的東坡小學(xué)讀書(shū)，1936年進(jìn)縣城私立精一初中，只讀一年就因抗日戰爭爆發(fā)失學(xué)，父母先設法在家設了私塾，請一位前清秀才教《幼學(xué)瓊林》、《古文觀(guān)止》、《唐詩(shī)三百首》等古詩(shī)文，抗日戰爭爆發(fā)后兄弟倆又去上海進(jìn)了借滬地復校的蘇州中學(xué)讀初二、到蘇州私立肇基中學(xué)讀高三，為表達愛(ài)國圖存之志，兄弟自行更名為“懷復”、 “抱存”，然后一路顛沛流離，直到1943年到抗戰后方重慶，考進(jìn)中央大學(xué)就讀外交、法律專(zhuān)業(yè)，1946年抗戰勝利后又輾轉到了南京，1947年暑期本科畢業(yè)考上中央大學(xué)法學(xué)院碩士研究生并被聘兼任助教，又學(xué)習又工作，直到新中國成立后的1950年暑期取得南京大學(xué)國際法學(xué)碩士學(xué)位。 關(guān)于潘老師的主要學(xué)術(shù)貢獻—— 潘老師到蘇大法律系，開(kāi)始重拾國際法學(xué)研究，綜覽各種國際法名著(zhù)（其中有不少英文原著(zhù)），很快掌握世界國際法研究動(dòng)態(tài)，產(chǎn)生了建立有中國特色的國際法理論的設想，在就任法律系主任、招收碩士研究生的同時(shí)加大自身學(xué)術(shù)研究力度，1988年被評為教授，繼續為蘇大由法律系改為法學(xué)院的團隊發(fā)奮工作，先后在法學(xué)雜志和刊物上發(fā)表了以《國際法的科學(xué)性探討》、《論和平共處五項原則》為代表的百余篇論文和《中國國際法理論探討》、《中國國際法理論新探索》和 《中國國際法理論新發(fā)展》“三部曲”（均為法律出版社出版，第三部與潘宇昊合著(zhù)），完成了國家社會(huì )科學(xué)基金研究課題，參與了兩種高校教材的編著(zhù)，受到國內外學(xué)者好評。在十多年的時(shí)間中，招了好幾屆碩士研究生，堅持用國際流行的課堂討論式上國際法理論課，培養了一批青年學(xué)者。潘老師自己用“十年苦辛不尋常，思緒滿(mǎn)懷無(wú)惆悵”總結他九十大壽時(shí)的情懷。 這篇文章還沒(méi)寫(xiě)完，得知今年三月末潘老師因跌跤髖關(guān)節骨折，現住上海某處休養，朋友關(guān)照暫不要前往探視。謹借此文，祈愿潘老師早日康復。