作者為62屆中文科畢業(yè)生 楊永良 年輕人總有點(diǎn)好高鶩遠，我接到無(wú)錫師專(zhuān)的錄取通知書(shū)，并不如常人那樣興奮，更沒(méi)有半點(diǎn)兒激動(dòng)。更多的是滿(mǎn)腦子無(wú)奈！ 帶著(zhù)無(wú)奈，我第二天只身到南京二哥家玩去了。在南京，想想自己，雖不算智商超群，也無(wú)當出類(lèi)拔萃人物的意念，但總不……在二哥的疏導感化下，腦子里的固執己見(jiàn)慢慢被淡化。9月8日回到無(wú)錫。一進(jìn)門(mén)，母親開(kāi)門(mén)見(jiàn)山告訴我：“師專(zhuān)有位楊老師特地到家動(dòng)員我入學(xué)?！蹦赣H的意思是“聽(tīng)老師話(huà)，上學(xué)去！” 帶著(zhù)簡(jiǎn)單行李進(jìn)入師專(zhuān)大門(mén)，其時(shí)開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周，班主任楊兆昆老師熱忱接待了我，沒(méi)有半點(diǎn)責備，很快幫我辦好入學(xué)注冊手續。環(huán)顧四周，師專(zhuān)的區位優(yōu)勢倒也蠻得天獨厚的，風(fēng)景秀美的梅園與她一路相隔，碧波萬(wàn)頃的太湖與她相距不遠，美中不足的是湖畔只有一幢嶄新的教學(xué)大樓孤零零地矗立在不算遼闊的地面上，但據說(shuō)規劃今后無(wú)錫師專(zhuān)將成為無(wú)錫師范學(xué)院，湖邊還會(huì )造水上運動(dòng)中心……此情此境此遠景，一點(diǎn)兒欣喜油然而生。 學(xué)生時(shí)代，我多年擔任中學(xué)語(yǔ)文科代表，與各種類(lèi)型的語(yǔ)文老師接觸。師專(zhuān)中文科的老師應該算是大學(xué)的語(yǔ)文老師吧？但兩者有差異，師專(zhuān)的老師特敬業(yè)，他們團結一致為辦好學(xué)校齊心協(xié)力，任勞任怨，刻苦鉆研，沒(méi)一位在任何時(shí)候有半點(diǎn)怠懈。班主任楊兆昆老師快人快語(yǔ)，辦事爽快干練，講課時(shí)恨不得把肚子里的墨水頃倒給學(xué)生；后來(lái)的班主任包耀法老師待人親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生，講課時(shí)不急不慢，一環(huán)扣一環(huán)，深入淺出；胡治華老師學(xué)者風(fēng)度，平易近人，師德高尚，講課和風(fēng)細雨、溫溫順順；李傳德老師講課抑揚頓挫，高潮時(shí)眉飛色舞，以手勢引人；潘抱存老師像我們的長(cháng)者，大概念小概念一點(diǎn)不含糊，一層一層剝筍殼似的清清楚楚。還有教古文的王士瑋、毛萬(wàn)初老師，教外國文學(xué)的錢(qián)永安老師以及許墨林、張純祖等老師……老師的形象深深銘刻在我腦海里，永遠不會(huì )磨滅。師專(zhuān)的老師學(xué)識淵博、知識面寬、學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，我在師專(zhuān)學(xué)到很多、很多。 所學(xué)知識和技能，潛移默化地在我后來(lái)的工作中起著(zhù)實(shí)實(shí)在在的作用。特別是對我后來(lái)調入無(wú)錫市地方志辦公室，參加編撰地方志書(shū)的工作，獲益匪淺。 地方志書(shū)是在規定的時(shí)間段限內對一地方的方方面面（史實(shí)）作縱向記載，稱(chēng)為“地方百科全書(shū)”，所以要求參修志書(shū)的人知識要全面一點(diǎn)，工業(yè)、農業(yè)、教育、科學(xué)、體育等等，樣樣都掌握一些；對地方上的名勝古跡、風(fēng)俗軼事、自然環(huán)境、人物、地名、交通等等也要有些了解；當然也要外出調查、采訪(fǎng)、收集資料。 編撰志稿要求“類(lèi)為一致”，分類(lèi)合理，層次分明，當然基本的語(yǔ)文功底是不可缺的。要不是在師專(zhuān)讀書(shū)時(shí)獲得多位恩師較為全面的指點(diǎn)、教誨，要我參加編撰地方志書(shū)是很難勝任的，舉例說(shuō)說(shuō)，由于師專(zhuān)大多老師上課循循善誘、環(huán)環(huán)扣緊，使我的邏輯思維、邏輯推理能力有一定基礎，面對繁雜的志書(shū)資料或書(shū)稿，我基本能正確地分門(mén)別類(lèi)。在編撰志稿思考類(lèi)別、結構層次等方面，我很少、甚至不發(fā)生差錯；在審閱他人（含其他部門(mén)送審）的志稿時(shí)，我眼尖心明，很快能辨別指出，讓人心服?！由显趲煂?zhuān)獲得的其他知識，在地方志（史志）辦公室的幾十年里，我所參與編撰《無(wú)錫市志》（解放后第一輪）、《錫山市志》和新一輪《無(wú)錫市志》時(shí)基本能應付裕如，在單位，我既是戰斗員，直接參加編稿，又是裁判員，對別人（含外單位送審）志稿審閱提意見(jiàn)，為志書(shū)質(zhì)量的提高獻出自己的一分力。為此，我已70多歲高齡，單位還不讓退（我不是指揮員，僅是普通一兵），這些都與無(wú)錫師專(zhuān)各位老師不吝傳授，讓我打下一定的知識基礎分不開(kāi)。 1962屆師專(zhuān)的生源，一部分由無(wú)錫、洛社兩師范學(xué)校畢業(yè)后選送來(lái)，一部分由市區高中畢業(yè)通過(guò)高考錄取來(lái)，也有少量從社會(huì )上招考來(lái)的。學(xué)生來(lái)自五湖四海，社會(huì )經(jīng)歷不一樣，成分、思想有些復雜，但同學(xué)們學(xué)習、生活在一起，互不猜疑，和睦相處，相互關(guān)心，加上老師們和藹可親，師生生活十分和諧。記得班上有位男同學(xué)突然得病，楊老師跑前跑后，忙個(gè)不停，幾個(gè)同學(xué)跟著(zhù)老師協(xié)助聯(lián)系，場(chǎng)景讓人感動(dòng)。課余飯后，沈仰固、蔡高品他們有時(shí)拉拉小提琴，有點(diǎn)高雅；周益明牢是串到隔壁宿舍，往熱鬧處去吹牛，大家吹天說(shuō)地、無(wú)所不談，很是融洽；女同學(xué)飯后到教室上課，常常歌聲朗朗，給大家帶來(lái)歡樂(lè )。晚自修時(shí)間，新教學(xué)大樓二樓寬敞的教室燈火通明，一片寂靜…… 我們在師專(zhuān)讀書(shū)的兩年，國家物資供應匱乏，有意思的是偏偏那時(shí)學(xué)校種菜菜不長(cháng)、養豬豬不壯。為保障全體師生的基本生活，讓大家安心學(xué)習、工作和生活，學(xué)校領(lǐng)導既一絲不茍抓教學(xué)，又費盡心機組織主副食品，負責后勤的同志也想盡辦法，努力提升飯菜質(zhì)量。曾記否，有次因食堂燃料告急，學(xué)校發(fā)動(dòng)、組織我們全體師生上山砍茅草，當我們凱旋歸來(lái)時(shí)，食堂師傅為我們準備了熱氣騰騰的飯菜，為犒勞大家還加了一個(gè)白菜炒面筋。在當時(shí)外面浮腫病多發(fā)的時(shí)期，我們師生得浮腫病的很少，就是得病也是輕度，況且學(xué)校對有輕度浮腫病學(xué)生還采取一些措施，讓病人早日恢復正常。 ——師專(zhuān)的兩年，那些人，那些事，的確值得我們回味。因為那是一個(gè)特定的年代，在一個(gè)特定環(huán)境里，大家從各路來(lái)到一起。 ——師專(zhuān)的兩年，是大家人生道路上的一個(gè)節點(diǎn)，一個(gè)重要的節點(diǎn)！沒(méi)有這個(gè)濃濃的節點(diǎn)，或許我們當今就不是這個(gè)情況，我想。至少我是這樣！